Esta teoría considera que tanto los factores personales como los situacionales son importantes para predecir la conducta del individuo, los cuales interactúan entre si creando así la motivación del individuo hacia esa conducta.
Los factores de personalidad son el motivo para conseguir el éxito y el motivo para evitar el fracaso, que son muy diferentes según la persona que sea (independientes), además suelen perdurar en el tiempo ya que no suelen cambiar (estables).
Los factores situacionales son la probabilidad que tiene el sujeto de conseguir el éxito o el fracaso, y consisten en una evaluación de la dificultad de la tarea
Una forma de medir la cantidad de motivación de éxito y de evitación del fracaso consiste en valorar cada una de estas dos dimensiones y compararlas entre sí en donde lo normal es que se obtenga una puntuación mayor en alguna de las dos motivaciones. La resultante de realizar esta operación es, en realidad, lo que podemos llamar competitividad o motivación que tienen que tener los jugadores por ser capaces de desear demostrar sus habilidades y competencias en el trascurso de los partidos y de las diferentes competiciones que se disputen.
Os dejo a continuación un cuestionario para valorar la competitividad realizado por el Dr. Ricardo de la Vega Marcos.
CUESTIONARIO DE COMPETITIVIDAD
Instrucciones: A continuación encontrarás algunas frases que indican vivencias que los deportistas pueden experimentar cuando compiten. Lee cada frase y decide si tú ”casi nunca”, “algunas veces” o “a menudo” sientes eso cuando compites. Si eliges la opción “casi nunca” rodea con un círculo la A, si eliges “algunas veces” rodea la B y si eliges “a menudo” rodea la C. No existen respuestas correctas o incorrectas. No tardes mucho tiempo en contestar al cuestionario, ni te detengas demasiado en ninguna frase. Recuerda, elige la opción que describe mejor cómo te sientes cuando compites.
1. Me gustaría ser tan hábil como otros deportistas............ A B C
2. Me siento con ganas de competir ................................... A B C
3. Deseo ser el mejor cada vez que compito ....................... A B C
4. Aborrezco perder ............................................................. A B C
5. No puedo evitar sentirme incómodo cada vez que tengo
que viajar para competir .................................................... A B C
6. Soy más competitivo cuando intento conseguir metas
personales .......................................................................... A B C
7. Detesto perder en competición ........................................ A B C
8. Los errores durante la competición me hacen sentir
y pensar negativamente acerca de mí ................................ A B C
9. Me siento motivado para dar lo mejor de mí mismo
en la competición ............................................................... A B C
10. Me siento más a gusto y pienso que rindo más en los
entrenamientos que en la competición .............................. A B C
11. Me preocupa lo que otros puedan pensar de mi
actuación ............................................................................. A B C
12. Cuando me uno a un nuevo equipo me parece que encajo
fácilmente ......................................................................... A B C
13.Cuanto más difícil es el reto, mejor actúo .................... .. A B C
14.Disfruto más durante la competición, que
entrenando para participar en ella ................................. . A B C
15. Cuando cometo un error durante la competición
Experimento disgusto y dificultades .............................. . A B C
16. No puedo pasar largos períodos de tiempo sin hacer
Nada cuando no entreno o compito ................................ A B C
17. Si personas importantes me observan durante
la competición me preocupa y prefiero que no asistan. .. A B C
18. Me aburre el ver siempre las mismas caras en las
competiciones y me quita motivación para competir ...... A B C
19 .El gusto por competir hace que me importe
menos el temor a perder .................................................. A B C
Corrección:
C = Me – Mf
C = Competitividad
Me = Motivación de éxito
Mf = Motivación de alejar el fracaso
· En cada pregunta la opción A da 1 punto, la opción B da 2 puntos y la opción C da 3 puntos.
· La motivación de éxito se obtiene sumando las puntuaciones obtenidas en las siguientes preguntas: 2, 3, 6, 9, 13, 14 y 19.
· La motivación de temor al fracaso se obtiene sumando las puntuaciones obtenidas en las siguientes preguntas: 4, 7, 8, 10, 11, 15 y 17.
· Las preguntas 1, 5, 12, 16 y 18 no puntúan.
Una vez aplicada la fórmula de competitividad si la puntuación diferencial es positiva, la motivación de éxito es mayor que la de evitar el fracaso. Si por el contrario, la puntuación diferencial es negativa, la motivación de evitar el fracaso es mayor que la de buscar el éxito. Si se obtiene una puntuación muy superior a favor de la motivación de éxito nos hallamos ante una persona altamente competidora y viceversa, es decir que si la puntuación es claramente superior en la motivación de evitar el fracaso, nos encontramos con un jugador que probablemente no es un buen competidor.
Empezamos la pretemporada y todos nos toca preocuparnos por crear una buena base para el trabajo más específico. Talón-punta simultáneo sin avanzar
Tras una nueva convalecencia volvemos al “tajo”… …
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Como bien sabéis soy de los defensores del uso del juego en la iniciación deportiva y, de su inclusión como medio de aprendizaje a del resto de la vida deportiva de un jugador.
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