Os presentamos algunas tareas indicadas para ello que además presentan con una serie de rasgos que optimizan el proceso de aprendizaje: atractivo, novedoso y competitivo.
Tareas desarrollo individual
Valoración temporada
Uno de los procesos de mayor incidencia para la mejora de la calidad del aprendizaje del jugador, es una valoración reflexiva y crítica de todo el proceso de enseñanza. Diagnosticar todos los elementos que intervienen, describiendo cada procedimiento y acción nos permitirá analizar y valorar la incidencia de cada uno de ellos en el desarrollo competencial de cada jugador, en la calidad de juego colectivo y en otros aspectos transversales.
Os proponemos una serie de ítems básicos para un desarrollo inicial de valoración de los objetivos logrados así como el diagnóstico del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este análisis inicial nos dará luces para continuar el proceso focalizando nuestro análisis en elementos y estructuras concretas, diseccionando los elementos del proceso, los principios metodológicos aplicados y contexto de aprendizaje.
Valoración general
* Realizar valoración general del proceso de enseñanza en base a los objetivos previstos al inicio de la temporada anterior.
* Señalar las dificultades que imposibilitaron o dificultaron la consecución y adquisición de los objetivos fijados.
* Dificultades para llevar a cabo el trabajo planificado de antemano, así como las causas de ello.
* Valoración del rendimiento del grupo en las competiciones y actividades deportivas en las que participaron. Detallar aquellos jugadores que además participan en otras modalidades deportivas y sus consecuencias positivas y negativas para el equipo.
* Disciplina solicitada y respuesta del grupo en este aspecto. Cobra especialmente importancia la adherencia al entrenamiento.
* Liderazgo del grupo.
* Incorporaciones y bajas del grupo antes, durante y al finalizar la temporada. Así como las consecuencias de esta movilidad de la plantilla.
* Apoyo/objeciones de los padres del grupo.
* Implicación padres.
Valoración técnica
* Progreso respecto etapa/categoría anterior.
* % de sesiones dedicadas a cada uno de los conceptos programados.
Se puede dividir esta valoración en diferentes bloques. Os dejo una propuesta, pero sólo es eso, una propuesta.
- Capacidades coordinativas
- Habilidades específicas de baloncesto
- Principios tácticos individuales simples
- Principios tácticos colectivos simple
- Principios tácticos colectivos complejos
*Valoración individual por jugador.
Valoración personal
Tareas construcción juego por conceptos
En las siguientes líneas y en el documento adjunto, proponemos una serie de tareas progresivas para el desarrollo de un juego ofensivo por conceptos.
Las tareas son el instrumento mediante el cual se desarrollará el aprendizaje de los conceptos elegidos como adecuados para el juego ofensivo del equipo. Las propuestas no son más que un simple acercamiento a la construcción del juego basado en la capacidad decisional de los jugadores.
